由于客观条件所限，海汉目前所推行的教育制度仍是以小学和职业培训为主，为数不多的中学大部分都在海南岛上，而且早年间都是由穿越者兼任教师，招生规模也极为有限，培养出的中学生因为具备了较好的学识基础，大多都会被穿越者收为弟子，继续学习更为精深的专业知识。其中有一部分人会被培训成中学教师，将他们所学到的知识继续传授下去。
所以直到近些年，中学的教学任务才逐步交给了归化民教师，但部分比较困难的课程仍会有穿越者担任客座教师。东海大区虽然有一所名义上的中学，但因为缺乏完备的师资力量，不管是招生数目还是教学质量，也都远不能跟海南岛相比。
果然哈建义听到这话连连摇头道：“我去看过了，那中学也就挂个牌子，实际上就只有两名教师，学生十几人，都是东海大区的官员子弟。那边的教学内容也不完全是中学所学的科目，目的其实是为这些学生到海南岛就读真正的中学做准备。要从那儿抽人，学校就只能直接关门了。”
白乐童听了之后也微微吃了一惊，之前在舟山逗留的时候，因为行程匆忙，他根本来不及去参观这所学校。不过在他的设想中，东海大区如此富庶，想必这所中学的条件也差不了，没想到真实情况竟有如此之大的落差。
但他又转念一想，石迪文治下但凡有条件让孩子入读中学的家庭，当然是想方设法将孩子送到海南岛就读，这样说不定念完中学之后，就被哪位大人看上收作弟子，今后必定前程无忧。至于什么乡试科举，哪能有一步登天的捷径香？
当然了，这样的捷径也不是人人能走，考虑到出身背景的可靠性，基本上也只有各级官员才会享有这样的机会。而绝大多数读书人，仍然需要类似科举这样的渠道来获得改变命运的机会。
这样的情况或许要等到迁都之后才能得到彻底的改变，届时东海大区摇身一变成为京畿要地，文教产业也会随之迅速发展起来，各级学校自然会如雨后春笋般出现在这一地区。
白乐童叹口气道：“想不到这里的中学只是表面文章……但以新殖民地的条件，那边的人口不过几千，哪用得着这么着急要创立中学？”
哈建义道：“你说得有道理，我想王安国应该也没抱着一定要成事的打算，有枣没枣先打一杆子再说。”
白乐童见哈建义并不糊涂，当下更是不解：“你这么主动替王安国打听消息，看来去了一趟舟山，你们的关系突飞猛进了啊！”
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